[ID:11-5874164] 第3单元 第6章 第2节 营养器官的生长教案
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资料简介:
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第2节 营养器官的生长
一、教学目标
1、知识目标:解释营养器官的概念,并说明根、茎、叶的一般功能;
描述直根系与须根系的形态特征;
解释环境中水、肥等因素影响根系分布的规律。
2、能力目标:提高使用显微镜观察的能力。
3、情感目标:树立参透结构和功能相适应的观点。
二、教学重难点
重点:1.根系分布规律在农业生产上的应用;
2.观察根尖的结构,解释根尖的发育。
难点:1. 观察根尖的结构,解释根尖的发育; 2.概念图的使用和制作。
三、设计思路
本节课以概念图为核心,指导学生自主学习,教师以概念图为导游图,引导学生构建知识,培养学生观察、分析的能力,指导学生学习方法。通过探究根的分布规律,观察根尖显微结构,培养学生探究的能力,激发学生的兴趣。
四、教学方法
利用概念图教学,使知识内化,形成网络结构;学生探究活动,掌握知识。观察实物或图片,从学生已有的感性认识上升到理性认识。
五、教学过程
Ⅰ.导入课题:植物生长需要营养物质,那么植物营养物质有哪些?如何获得?(学生思考,进而导出营养器官及功能。)
Ⅱ.新课
展示根的概念图,激发学生学习兴趣,并逐步引导学生走向每一站。
(一)根的发生和生长
回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮,形成什么结构?它有什么作用?
观察小麦和大豆的根,它们有何不同?正常根的种类有哪些?
讨论:根据主根和侧根的分布,除吸收 水分和无机盐外,还有什么作用?现在泥石流现象大家常常听说,它与植物减少有何关系?你该怎么做? (进行环保教育)
展示部分概念图:
3.探究
演示学生课外实验:取大小、生长状况相同的同一种植物若干分成四组,分别用大小相同破烧杯种植。第一组正常种植,浇水、施肥均匀;第二组植物水平倒放,其它与第一组均相同;第三组植物一侧保持水的供应,另一侧保持相对干燥,其它与第一组均相同;第四组一侧施肥,其它其它与第一组均相同。一段时间后,供上课使用。
学生观察四组装置的植物根,比较有何不同,并讨论分析原因。理论联系实际,在农业生产中应注意哪些问题。
(二)观察根尖各部分结构,理解根生长发育过程、根发育变化
1.指导学生制作临时装片(取材、压片)、显微镜使用。(可用永久装片代替)
2.结合观察结果完成表格
根冠
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压缩包内容:
七年级生物新北师大版上册教案:第3单元 第6章 第2节 营养器官的生长.doc
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