[ID:11-5874159] 七年级生物新北师大版上册教案:第2单元 第3章 第3节 细胞通过分裂而增殖
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资料简介:
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第3节 细胞通过分裂而增值
一、教学目标
1、知识与能力:
培养学生通过模型进行生物学研究的能力。
2、过程与方法:
了解并描述细胞分裂的基本过程;学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。
3、情感、态度与价值观:
培养学生学习生物学的兴趣和进行生物研究活动的情感。
二、教学重难点
重点:细胞分裂的过程;细胞分裂的意义。
难点:“研究细胞体积与表面积的关系”活动中,预测的提出、数据的处理、结论的获得;染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。
三、课前准备
1.事先安排同学演示实验并录像
2.细胞分裂过程的动画、视频材料和细胞分裂时染色体运动的动画
3.教材第54页的“建议活动”的图片教学步骤
4.利用铜丝作模型,来理解染色体、染色质。
5.放射虫通过分裂繁殖后代的视频资料
四、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动

一、导入新课
提供图片,引导学生产生探究的愿望
通过小鸟的生命历程,导入"细胞是生命的缩影"回忆上节课的知识,说出细胞的生命历程

二、细胞体积为什么这么小
1、细胞的大小
通过了解细胞的体积,认识到细胞的体积都很小
提供数据,引导学生分析


2、细胞体积和表面积的关系
通过数学计算得出细胞表面积与体积的比值并找出规律,感受用数学方法解决生物学问题
组织学生计算,引导学生得出结论


3、细胞大小对物质进出的影响
分析实验数据,通过讨论得出结论
播放学生做实验的录象:教师总结

三、细胞分裂的基本过程
细胞核先分裂,然后是细胞质分裂,最终产生两个新细胞
看录像,再阅读教材,讨论细胞分裂的基本过程
提供录像、动画,总结

四、分裂中染色体的变化
细胞中的染色体数目加倍后平均分配到两个新细胞中去,两个新产生的细胞和原来的细胞具有相同的遗传物质
看动画,说出细胞分裂过程中染色体的变化,思考并说出细胞分裂后产生的两个新细胞的遗传物质是一样的
提供动画,适当解说,引导学生探究染色体变化的关键

五、细胞分裂的意义
繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞
通过生活中的例子,理解细胞分裂的意义
举例说明,帮助学生理解

总结
体细胞都具有相同的遗传物质。遗传物质相同的细胞,为什么具有不同的形态和功能?这就是下节课细胞的分化中要讲的问题。
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