[ID:11-5870268] 第1单元 第1章 第1节 形形色色的生物教案
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资料简介:
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第1节 形形色色的生物
一、教学目标:
1知识与技能
(1)描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系。(2)区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征.
2过程与方法
(1) 初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力,通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。
(2)通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力
3情感、态度与价值观
从情感上引导学生走入生命的世界,激发学生学习生物学热情,以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度,乐于探索生命的奥秘。
二、重难点: 以“交流资料”的活动为核心,探讨生物的多样性。以演示实验为核心,探讨生物的共性
三、教学过程
(一)新课导入
你们知道46亿年前地球是什么样的呢?那是火山喷发,溶岩横流,一片寂寞。今天我们的星球如此美丽,你们知道是什么将我们的地球装点得如此美丽?(各种各样的生物.)
正是有了这些形形色色的生物,才使我们的环境如此美丽,如此生动。这节课我们就一起欣赏一下这些形形色色的生物。
(二)学习新知
生物的多样性
四、课堂探讨
活动:交流物种多样性资料。课前我给同学们布置了一个作业:回家查资料,列举一些生物的特征。下面就请同学们有次序的轮流上台给大家介绍你的辛勤搜索的结果吧。注意:要说清生物名称,特征和生活的环境。
同学们表演,从第一组的同学开始学生轮流上台讲解(教师在副板书上记下学生讲的生物名和生境)
讨论:1、上述生物生活的环境怎样的?
   2、为什么生物会如此多种多样?
3、请同学们举例说明生态系统的多样性,和遗传多样性。
小结:1、在地球有生命生活的区域,围绕着地球是一个圆圈,我们把它叫做生物圈,范围限制--海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间,包括大气圈下层,整个水圈和岩石圈的上层。
2、生物的物种是多种多样的,称为物种多样性。
3、不同种生物遗传物质不同,同种生物遗传物质有差别,这就造成了遗传的多样性。因为遗传多种多样,保证生物物种多种多样,所以遗传多样性是物种多样性的一个重要原因。
4、生物生活在一定的环境中与环境相互作用、相互影响就构成了生态系统。生物圈是最大的生态系统。生物生存的环境不同,所以所处的生态系统不同,因此有了生态系统的多样性。
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压缩包内容:
七年级生物新北师大版上册教案:第1单元 第1章 第1节 形形色色的生物.doc
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