[ID:3-6302186] 一年级上册数学教案 11~20各数的写法 人教新课标
当前位置: 数学/小学数学/人教版/一年级上册/6 11~20各数的认识
资料简介:
==================资料简介======================
课 题:11~20各数的写法 第 2 课时 总计第 节
教学
目标
1.使学生初步认识数位“十位”、“个位”,初步认识十进制,认识计数器,并能正确地书写11~20各数。
2.通过观察、操作等活动,让学生掌握11~20各数是由一个“十”和几个“一”组成及20以内数的顺序和大小。
3.培养学生的合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。
教学重难点
1.11~20各数的写法。
2.正确理解“十位”“个位”的意义,明确每个数在不同数位上所表示的意义不同。
教学过程:
一、复习引入,导入新课
1.拍手数数。
(1)从1数到20。
(2)从19数到0。
(3)数从1到20之间的双数。
2.读一读,说一说下列各数的组成。再说说每个数的相邻数。
15 13 11 18 20
(指名回答,用不同的表达方式说出数的组成。)
如:15里面有(1)个十和(5)个一;
15是由(1)个十和(5)个一组成的。
二、合作探究,主动构建
师:我们已经认识了11~20各个数字,并知道了1个“十”和几个“一”合起来就是十几。还学会了数数,读数,说数的组成,那么,这些数该怎么写呢?今天我们一起来学习11~20各数写法。(板书:11~20各数的写法)
1.初步感知数位。
师:我们每位同学在教室里都有自己的座位,对吗?那么数写出来的时候,每个数字也要“坐”个位置,我们把数字所占的位置叫做“数位”。
【设计意图】
通过以学生坐的座位为例,让学生感受数也有自己的位置,使学生有效地理解“数位”的意义。
2.利用计数器写数(出示计数器)。
让学生观察计数器,说说计数器有什么特点?
通过观察,认识“十位”和“个位”。
小结:计数器从右边起,第一位是“个位”,第二位是“十位”。十位上有一个珠就表示一个十,个位上有几个珠就表示几个一,合起来就是十几。
师:如果让你把数字11用计数器表示出来,你会怎么拨?
【设计意图】
教学时以小棒图和带数位的计数器相对照的方式,使学生初步认识个位和十位,并在此基础上进行写数的教学。这样既给学生直观上的支持,又突出了位值的意义。
3.学生尝试拨数。
师:两个“1”表示的意思一样吗?十位上的这个“1”表示1个什么?(1个十)个位上的这个“1”表示什么?(1个一)
================================================
压缩包内容:
一年级上册数学教案-6 11~20各数的写法 人教新课标.docx
展开
数学精优课

下载与使用帮助