[ID:6-6427572] 18.2 电功率 教案(表格式)
当前位置: 物理/初中物理/人教版/九年级全册/第十八章 电功率/第2节 电功率
资料简介:
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教 学 案(25)

课 题
18.2 电功率
课 时
1

班 别






课 型
探究课

时 间






教 具
多媒体课件

教



知识与技能:深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t=UI进行简单的计算。
过程和方法:观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系,通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系,培养学生的科学探究能力。?
情感态度与价值观:培养学生细心观察周围事物的能力,使学生懂得科学就在我们身边。

重点
深刻理解电功率的定义,学习用探究实验研究电功率问题。区分实际功率和额定功率。

难点
实际功率和额定功率的区分及实践意义。

预









1.让学生观察手中的2个灯泡(其中一个是100W的,另一个是15W的),看上面有哪些数据?你能从中发现什么?(PZ220-100,220是什么意思?100是什么意思?)?
由学生讨论交流:15度(度:生活中常用的说法)和100度是代表了什么??先让学生猜想:如果接入电路将会怎样?
2.实验演示:分别将15W和100W的灯泡接在电路中。?
注意提醒学生:要观察灯泡的亮度(通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心),更要观察电能表铝盘转动的快慢。?
谈话与引导:电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系?(说明了什么?)?(引导得出:电能表铝盘走的快慢不同,表示用电器消耗的电能的快慢不一样)

学 习 过 程

教学流程及时间
教师行为(活动)
学生行为(活动)


创设情境
揭示课题
(2’)
出示目标
交流预习
(10’)
引导探究
小组展示
(13’)
?谈话导入课题:可见只有做功的多少还不行,还有做功的快慢。那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢??
深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢,知道电功率的单位是W。会用电功率的公式P=W/t=UI进行简单的计算。
观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系,通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系,培养学生的科学探究能力。?
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