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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案

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  • 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案 1新设计 本诵读与欣赏课的教学设计,力求通过“引读”“诵读”“赏读”“辨读”“说读”“写读”等活动,引导学生进行诗歌阅读素养的习得练习,有意识地在积累、感悟和运用中,提高欣赏品位和审美情趣。 2教学目标 1.诵读,理解大意,领悟情感。 2.赏读,探究意象,感悟意境。 3.辨读,求同1

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  • 21 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案 教学目标: 知识与技能:引导学生从意象入手,领会诗所表达的深刻的思想感情。在此基础上熟读、诵读。 过程与方法:通过教师讲解和学生自主探究合作学习诗歌。 情感态度与价值观:体会诗歌强烈的艺术感染力。 重点:熟读、诵读诗歌。初步鉴赏诗歌。 难点:理解意象蕴含的情理。 教1

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  • 4 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教案 (1)

    《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 教案 唐李白 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 一、作者介绍 李 白(701—762年),生日701年2月8日,汉族,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,在我国历史上,被称为诗仙。其诗风豪放飘逸,想象 丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他1

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  • 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案

    闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2.联系内容理解诗句的意思,体会情景交 融的写法。 3.通过诵读这首诗,体会诗人对朋友的同情和关切之情 教学重难点 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。(重点) 2.联系内容理解诗句的意思,体会情景交融的写法。体会诗人对朋1

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  • 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案

    主备教师 杜忠美 七 年级 上 册 日 课题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 课时 一课时 教学 目标 知识 能力: 1、正确流利有感情地朗读诗歌,背诵积累诗歌。 2、理解诗歌的内容及所抒发的思想感情,品味诗歌的意境美。 过程 方法: 以朗读为主要教学方法,充分发挥学生的想像力,激发学生的情趣和美好情感。 情1

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  • 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教案

    教学目标: 1、掌握有关本诗的文学常识及时代背景;理解重点诗句的含义;整体感知诗的意境。 2、反复朗读,细细品味诗句的含义,体会情景交融、客观景物人格化的艺术手法;品读背诵全诗,体会作者对朋友的同情和关切之情。 教学重点:目标1. 教学难点:目标2. 教学方法:朗读、研讨。 1

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